Alguns objetivos gerais e específicos da Musicalização Infantil

• Interpretação e criação de canções
• Brinquedos cantados
• Brinquedos rítmicos
• Trabalho vocal através de jogos musicais
• Jogos que reúnem som, movimento e dança
• Jogos de improvisação
• Sonorização de histórias e poesias
• Invenção e interpretação musical, explorando a criatividade como meio de exploração e exercício musical
• Percepção sonora e musical: a escuta atenta, apreciação, concentração.
• Reflexões sobre a produção e a escuta.
• Brincadeiras com a voz
• Aquecimento vocal
• O silêncio x o som
• Acalantos (cantar e embalar suavemente em momentos de relaxamento, alongamento e atividades que proporcionem momentos mais tranqüilos)
• Brincos e parlendas (parlendas são brincadeiras rítmicas com rima e sem música, já os brincos são geralmente cantados, envolvendo pouco som e movimento corporal- cavalinho, balanço, serra-serra...)
• Repertório musical que parte da legítima música da cultura infantil e que procura integrar vários gêneros e estilos musicais de diversas épocas e culturas
• Brinquedos de roda
• Elaboração de arranjos
• Bandinha rítmica
• Promover o direito de brincar com a música, mostrando que é uma necessidade para o desenvolvimento da criança;
• Dar oportunidade à criança de escolher livremente como, com quem, onde quer brincar, ou seja, brincar pelo brincar e não para responder a um pedido, ordem ou objetivo do adulto;
• Organizar a criação de espaços para a brincadeira com a realização de atividades de expressão musical;
• Valorizar nossa identidade cultural e resgatando seus contos, danças, cantigas músicas, brinquedos e brincadeiras;
• A criação de brinquedos usando material de sucata;
• Criação de instrumentos e objetos sonoros.
• Contato com brinquedos sonoros, instrumentos regionais, artesanais, industrializados, pedagógicos etc.
• Estímulo à apreciação de timbres, modos de ação e produção de sons
• Atividades musicais que integram reprodução, criação e reflexão
• Reflexão sobre o fazer e sobre o apreciar
• Percepção das questões relacionadas ao som e a música inseridas em contextos de realizações musicais
•   Integração entre áreas visando o favorecimento da construção do conhecimento de modo global, sem deixar de lado as questões específicas da linguagem musical
• Inserção de projetos musicais em sintonia com o desenvolvimento total dos conteúdos trabalhados
• Respeito à expressão corporal dos bebês e das crianças, estímulo à improvisação e à criação de movimentos, consciência corporal.